Modelling in der Unterstützten Kommunikation

Unser viertes Buch aus der Reihe: Die UK-Ideenkiste. So wie das Spiel der Weg des Kindes zur Erkenntnis der Welt ist, so sind Interaktions-spiele ein wesentlicher Baustein für die kindliche Kommunikationsentwicklung. In diesen meist spontanen und beiläufigen Situationen können Kinder viele grundlegende Erfahrungen sammeln, die sie für den Erwerb ihrer kommunikativen Fähigkeiten brauchen. Auch in der unterstützten Kommunikation können Interaktionsspiele für die Kommunikationsförderung von unschätzbarem Wert sein. Denn Interaktionsspiele sind unabhängig von der Art, mit der wir kommunizieren (Lautsprache, Gebärden, jegliche Art von Kommunikationshilfen) und sie können, entgegen vieler anderer Angebote, auf allen Entwicklungsstufen zum Einsatz kommen. So anforderungs-arm Interaktionsspiele jedoch auch erscheinen mögen, für den zielführenden Einsatz brauchen wir Wissen. Wissen um den Entwicklungsstand unserer Personen mit UK-Bedarf, Wissen, welche Fähigkeiten auf der nächsten Entwicklungsstufe erworben werden und welche Angebote es für deren von unserer Seite dafür braucht. Dieses interaktive Buch steckt voller Ideen, wie Kommunikationsförderung mit Spass und so natürlich wie möglich gelingen kann. Die Buchreihe „Die UK-Ideenkiste” widmet sich Themen der Unterstützten Kommunikation (UK) mit wichtigen Hintergrundinformationen und jeder Menge Praxistipps – leicht und verständlich in Buchform gepackt.

Unterstützte Kommunikation – Was ist das? Wenn Menschen sich lautsprachlich nicht oder nur eingeschränkt ausdrücken können, brauchen sie eine andere Form zur Kommunikation. Welche Möglichkeiten gibt es unterstützt zu kommunizieren? Wo findet man Beratung und wer bezahlt ein Hilfsmittel? Wie fängt man an und welche Wörter sind wichtig? Es gibt viele Bücher über Unterstützte Kommunikation. Viele schildern sehr anschaulich einzelne Bereiche oder geben einen Überblick über den Stand der Forschung. Immer wieder wurden wir in Beratungen und Fortbildungen gefragt, welches Buch man als Einstieg in das Thema Unterstützte Kommunikation lesen kann. Das hat uns dazu bewogen, dieses Buch zu schreiben. Es richtet sich an alle, die noch wenig Erfahrung mit Unterstützter Kommunikation haben und sich einen Überblick über dieses komplexe Thema verschaffen wollen. Eltern, die plötzlich damit konfrontiert sind, dass ihr Kind vielleicht nicht sprechen lernen wird, oder Erzieherinnen, die zum ersten Mal ein nicht-sprechendes Kind in der Gruppe haben. Es geht in diesem Buch aber nicht nur um Kinder, daher richtet sich das Buch genauso an Mitarbeiter*Innen in Einrichtungen für erwachsene Menschen.

Unser zweites Buch aus der Reihe: Die UK-Ideenkiste. Die Buchreihe „Die UK-Ideenkiste” widmet sich Themen der Unterstützten Kommunikation (UK) mit wichtigen Hintergrundinformationen und jeder Menge Praxistipps – leicht und verständlich in Buchform gepackt.Wer nicht oder nur eingeschränkt kommunizieren kann, dem bleibt oft nur die Möglichkeit, sich über Verhalten auszudrücken. Viele Menschen mit Kommunikationseinschränkungen zeigen herausfordernde Verhaltensweisen: sie schlagen sich oder andere, schreien oder lautieren, verweigern sich oder laufen weg. Das Buch sucht zunächst nach Erklärungen und geht den Funktionen des Verhaltens auf den Grund. Erst wenn wir verstanden haben, welche Funktion ein Verhalten hat, können Alternativen zu herausforderndem Verhalten entwickelt werden. Eine grosse Rolle spielt dabei die Berücksichtigung des Erregungszustandes. Das Praxisbuch will den Bezugspersonen helfen, durch langfristige Veränderungen echte Alternativen für die Person mit herausforderndem Verhalten zu finden. Es geht darum, Auslöser zu minimieren und die Kommunikationsmöglichkeiten zu erweitern, aber auch darum, in Krisen gut zu reagieren. Das Begleitposter hilft dabei, den Überblick zu behalten.Produktdetails:Autoren: Claudio Castaneda, Nina Fröhlich, Monika WaigandBuch mit kartoniertem EinbandBegleitposter ist im Buch enthaltenISBN 978-3-947464-01-2

Warum spielt mein Kind immer nur alleine?“, „Wieso verhält sich mein Schüler bzw. meine Schülerin anders als die anderen?“ und „Wieso macht mein Kita-Kind das und wie kann ich ihm nur helfen? Der tagtägliche Umgang mit der Autismus-Spektrum-Störung (ASS) lässt häufig viele Fragen offen. Eltern, Lehrkräfte und pädagogisches Fachpersonal brauchen viel Hintergrundwissen um Verhalten besser zu verstehen und eine Antwort darauf finden zu können. Die Vielzahl von komplexen Hintergründen für Verhalten von Menschen mit ASS werden in diesem Buch aufgegriffen, damit auf der Basis des tieferen Verständnisses eine inklusive Bildung einschliesslich der notwendigen Unterstützungsmassnahmen stattfinden kann.Das Verhalten der von ASS betroffenen Menschen wird in diesem Praxis-Ratgeber als Phänomen in Bezug auf das „Mensch sein“ verstanden und stellt einen wichtigen Teil der Interaktion und Kommunikation zwischen allen Menschen dar. In diesem Zusammenhang werden die Kernsymptomatik der Autismus-Spektrum-Störung besprochen und die notwendigen Fachbegriffe erklärt. Ausserdem werden für ein besseres Verständnis erläuternde Strömungen wie die entwicklungspsychologische Musiktherapie, die Affektregulierung, die Bindungstheorie sowie das Schema der emotionalen Entwicklung hinzugezogen.Um die neu gewonnenen Erkenntnisse erfolgreich in der Praxis anwenden zu können, findet der Leser am Ende des Buches individuelle Fallanalysen mit einer differenzierten Besprechung möglicher Interventionen zu einem erfolgreichen Umgang. Produktedetails: Autorin: Britta Seger: Herausforderndes Verhalten bei Kindern mit Autismus 120 Seiten Einband: kartoniert ISBN 978-3-86059-703-3